二九文学

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第三十章 校长的谈话（第2页）

这孩子轻描淡写的把话题从顶撞教师偷换成学生培养，他还偏偏不能还口。

孙丹峰忍不住笑了，“臭小子，心思倒不少。”

李寂雪呵呵一笑，这一骂一笑之间，二人关系便如冰雪化于山巅，遍地的草芽潜着极强的生命力，陆陆续续的生长开来。

孙小琪这时候已经回了屋子，正在屋子里贴着门缝偷听呢，她听说父亲要找李寂雪谈苗老师的事情，吓得不轻，饭也做不踏实。

父亲为人严厉，重视礼教，李寂雪这事情她虽然心里万分认可，但父亲肯定不听他狡辩，而且父亲最讨厌人狡辩。

这怎么突然父亲就笑了？还颇显亲近的骂了李寂雪一句。

孙小琪心里莫名乱着，半喜半忧的强压着冲出去的心情。

李寂雪说：“孙叔叔，您不怪我就太好了，我自己也知道自己的行为不合理。

但孙叔叔找我肯定不是想聊这件事，有什么需要我的地方，孙叔叔您就直接吩咐。”

很多话不是说的内容不合适，而是说得时机不合适。

孙丹峰点了点头，“小李倒是爽快，我就直说了，小琪的情况你也知道，我虽然担任校长多年，但女儿的问题我一直找不到原因。

没想到你一点拨，小琪竟突飞猛进。

我第一是想问问你是怎么看出来的，第二是想问问你觉得这种方法是否通用？”

听到父亲问李寂雪怎么看出来的，孙小琪把耳朵紧贴着门缝，大气都不喘，心里砰砰跳的响。

李寂雪略微犹豫了一下，“第一个问题，是因为孙小琪告诉过我她的感受，可能对于孙叔叔您，她不敢说吧。

第二个问题，不通用。”

想了想，李寂雪还是补充了一句，“其实女儿对父亲来说，不仅仅是希望父亲能做一座大山遮风挡雨，也希望父亲能有春夏秋冬。”

孙丹峰若有所思的点了点头，递了一杯茶给李寂雪，没有说话。

李寂雪把话题转移到第二个问题上，开始进行解释，“我的这个方法，仅适用于苗老师这种教学模式。

苗老师侧重基础，轻逻辑，导致知识与题目之间缺少思维链接。

男生还好，本身思维活跃，但孙小琪为代表的很多女孩子，就尤其头疼，等到了高中，就导致大批量的落后。”

李寂雪一语中的，孙丹峰大喜说：“很好，还有什么感想。”

李寂雪看他的态度，已经完全确定了孙丹峰谈话的目的，此刻也不再遮掩，“孙叔叔您阅历广，恕我直言，哪里错了您及时纠正。”

“初中男女生差别不大，一方面是知识点比较基础，男生的灵动和女生的用心相互匹敌。

所以水平不会有太大差距，但其实潜在的问题种子已经种下了。

男生不重基础，过于毛躁，好大喜功。

女生过重基础，学习方法盲目，学习较被动。”

“高中的特点是压力大，时间紧，尤其到了高三，集训式的学习环境，让人能保持长期的头脑清醒都很难。