二九文学

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第144章 黉门传书声新苗待参天（第1页）

河南府开封府的“启智小学”

门口，清脆的上课铃声刚落，苏砚秋便踏着晨光走进校园。

操场的五星红旗正迎风飘扬，孩子们穿着统一的蓝布校服，在塑胶跑道上列队晨练，口号声稚嫩却响亮。

校长是位三十多岁的女先生，姓周，见了苏砚秋，笑着迎上来：“苏大人，您看我们这操场，还是按您当年提议的‘软硬结合’修的——跑道用塑胶，避免摔伤；足球场用真草，让孩子们多沾沾泥土气。”

苏砚秋点点头，目光扫过操场边的“格致角”

：那里摆着简易的天文望远镜、放大镜、小风车，几个早到的孩子正围着老师，观察玻璃片上的昆虫翅膀。

“这是‘科学启蒙区’，”

周校长说，“按课程表安排，每天有半小时‘自由探索时间’，让孩子们自己动手试试、摸摸，比在课本上看图片记得牢。”

走进一年级教室，孩子们正在上“识字课”

，但课本不是传统的《三字经》，而是图文并茂的《身边的字》：“桥”

字旁边印着济民桥的照片，“稻”

字下面画着插秧机，老师指着“电”

字问：“谁能说说，家里哪些东西要用电？”

“电灯！”

“冰箱！”

“爷爷的按摩椅！”

孩子们的回答此起彼伏，一个扎小辫的女孩站起来：“老师，我爸爸是修电线的，他说电是从很远的核电站来的！”

教室里顿时响起一片“哇”

声，老师笑着点头：“对，等你们长大些，就去学怎么让电跑得更快、更安全。”

苏砚秋站在后门，看着孩子们亮晶晶的眼睛，忽然想起自己小时候，识字要先背“天地玄黄”

，哪里见过这样鲜活的课堂。

周校长轻声道：“您当年说‘教育要让人看见世界，而不是只记住字句’，我们一直在试着做。”

二楼的“劳动实践室”

里，四年级的学生正在学做馒头。