二九文学

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第511章 家校共织竹韵 新程再启匠心（第1页）

清晨六点半，工坊大厅的灯比太阳起得还早。

竹屑混着晨光飘在空气里，张大姐蹲在货架前，把昨晚新打磨的竹料按粗细分类，边理边念叨：“今天两所学校加起来要发两百份材料，得按年级分好，别到时候手忙脚乱。”

林晓雅抱着一叠打印好的教材走过来，指尖还沾着打印机的墨香：“张姐，我把新优化的教材分好了，一年级加了卡通竹编图案，中年级补了编篮口诀，都按班级装好了，孙晓一会儿直接装车就行。”

陈阳从二楼下来，身上还穿着洗得发白的工装，手里拿着非遗申报材料的补充件：“教育局那边刚来消息，申报材料初审过了，让我们补一份家校共育的案例，今天课后就整理出来。

李哲，你把今天的物料出库单再核对一遍，别漏了彩色丝带和小铃铛。”

“放心！”

李哲抱着库存表从仓库出来，额头上沾着点竹粉，“竹篾、剪刀、手套都按双倍备了，备用材料也装了两大箱，绝对够。

对了，洛南小学的李老师发消息，说今天有几位家长想报名当志愿者，已经到工坊门口了。”

话音刚落，门外就传来脚步声。

林峰背着相机进来，身后跟着四个拎着布包的家长，脸上带着笑：“陈老师，这几位是特意来帮忙的，有的会手工，有的擅长拍照，说想为竹编传承出份力。”

一位穿蓝色衬衫的爸爸主动伸手：“陈老师你好，我是张浩的爸爸，叫周建明。

我家孩子昨天编的灯笼，回家后一直跟我讲郑师傅教他的口诀，我也想跟着学学，周末好陪他一起编。”

另一位扎低马尾的妈妈笑着补充：“我是李萌的妈妈，我家孩子说竹编课比画画还有意思，我就想着来工坊帮忙，也能多了解了解这门手艺。”

陈阳连忙招呼大家坐下，倒上热茶：“太感谢大家了！

有你们帮忙，我们能轻松不少。

一会儿跟着李哲领物料，到学校后主要负责维持秩序，指导孩子用工具，有任何问题随时跟我们沟通。”

“没问题！”

周建明接过热茶，“我们就是想支持孩子学手艺，你们这么用心传承非遗，我们家长肯定全力配合。”

一、洛南小学：家校携手，竹香满课堂

八点十分，两辆面包车准时停在洛南小学门口。

家长志愿者们跟着李哲搬物料，周建明一边搬竹篾箱，一边感慨：“这些竹篾都打磨得这么光滑，一点毛刺都没有，你们太细心了。”

“都是为了孩子安全。”

李哲笑着说，“张大姐每天都要打磨好几筐竹料，就怕扎到孩子。”

八点半，竹编课准时开始。

一年级（3）班的教室里，孩子们看到桌上的竹篾和彩绳，又发出一阵惊叹。

陈阳举着新做的竹编小兔子样品，笑着说：“小朋友们，今天我们除了编灯笼，还要学编小兔子，编好后可以挂在书包上，让它陪着你上学。”

郑师傅走到前排，先演示编织小兔子的步骤：“大家看，先把竹篾折成小长方形，然后像这样一压一挑，慢慢编出兔子的耳朵……”

一个穿粉色衣服的小男孩跟着学，可竹篾总不听话，刚编到一半就散了。

他急得眼眶发红，手里的竹篾差点掉在地上。

周建明立刻走过去，蹲下来轻声说：“小朋友别着急，叔叔教你。

你看，把这根竹篾的头固定好，再慢慢绕，就不会散了。”

他手把手教孩子调整竹篾，动作轻柔：“对，就是这样，轻轻拉，别太用力。

你看，兔子的耳朵出来了。”