二九文学

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第31章 相信（第1页）

重建一个人的价值观要怎么做？

是改变认知，理解，判断，或者抉择？

这些于他，似乎太客套，太复杂了。

我想让他轻松一点，因为认识这个世界不需要从开天辟地讲起。

我想让他快乐一点，因为人和人的理解，永远都存在隔阂，感同身受其实是一种奢侈品。

我想让他放空一点，因为就算是成年人也不必事事做抉择，因为会有人帮他筛选糟糕选项，让他顺利通关，直达终点。

我想让他更恣意一点，因为父爱不必如山，沉默又沉重，父爱可以是一颗乘凉树，也可以是一阵夜来风。

我要让他看到，被观念勒索，被家族绑架时，也会有人带着高额赎金和满满的诚意来救他。

我要让他明白，曾经的相信也许是错的，曾经的不相信，或许才是真正的答案。

所以，回到最开始的问题上，我要怎么重构他的价值观呢？

那就从，改变他的相信与不相信开始吧。

（一）

趁惠还在睡觉，我走出院子盘算着计划。

还没走几步，就被童稚的声音喊住。

“又是一个天与咒缚？快快快！”

“快把她抓过来！”

只听第一句话，我还以为走错片场了。

但当那群小孩因第二句命令，纷纷围着我时，我才看明白。

原来这是一场孩童的霸凌“游戏”

。

“游戏”

的主心骨，是站在假山上岔着腿，拿着木刀的小男孩。

“游戏”

的随从者，是不分男女，年龄不超过十岁的禅院家孩子。

“游戏”

的取乐道具，是天与咒缚的我和禅院真希，以及连带受害者，禅院真依。

而默许“游戏”

发生的赞助人，是百无聊赖的，让我记忆犹新的金发少年。

我没有反抗，或者说，孩子们格外敏锐的没有敢碰我，只是围着我。

然后一步步的，把我赶到取乐道具的阵容里。

我很好奇他们会把我怎么样，所以只是静静的站在那，看着人类初始的恶，会做什么？

显然，比起理智尚在的成年人，孩子的恶，要纯粹多了。

他们展露出了成年人虚伪隐藏的真实想法。

“你们打过人体沙包吗？听说天与咒缚不会死，要不试试吧。”

为首的孩子天真无邪的说出一句引导性话语。

然后看着我，漆黑的眼瞳里展露出一种渴望。

只是凌弱的渴望吗？那有点太我的浪费时间了。

我回望着他，在孩子的眼睛里，探究到了让我继续驻足的理由。

小孩们拿起手中的木刀，用锐利的刀锋准备抽打我。

可刀刃没碰到我，最先接触我的是身旁的真希和真依。