二九文学

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分卷阅读61（第1页）

“老师。”

她叫了一声，物理老师停下来。

锦冠上前两步，把本子给他，“这两题我做错了，老师能给我讲一下吗？”

物理老师接过她的本子看一眼，又看一眼她的脸，笑着点头。

“来我办公室吧。”

果然，“我”

的突破口，在老师那里。

物理老师的办公室在同一层，办公室不大，摆了六张桌子。

办公室里没有人，物理老师先拉了其他老师的椅子过来给锦冠坐，才在自己的位置上坐下，拿了草稿纸过来，直接给她讲题。

锦冠作出全神贯注的样子，听她讲解。

题目不复杂，老师很快讲完，问她听懂了吗，锦冠点点头，示意自己都听懂了。

物理老师放下笔，欣慰地看着她。

“我就说你不笨，想学还是能学得进去的。

不着急，咱慢慢来，有什么不懂的，你就只管来问。”

锦冠说“谢谢老师”

，人站起来，却没走。

在老师关怀的目光中，她用犹豫的口吻道：“老师，我……”

她故意停顿，看起来支支吾吾的。

物理老师柔声细语鼓励道：“没事，你想说什么就说，说错了也不要紧。”

——记住，老师喜欢态度端正的学生。

锦冠面上越慌，心中越沉静。

“我努力了，真的努力了，可是……我还是学不好，其实，其实我没听懂……”

老师：“……”

“老师，我是不是考不上大学了？”

“……再努努力嘛，而且高考也不是人生唯一的出路。”

老师实在没办法昧着良心说她一定能考上，便掏心窝子安慰道，“咱能学多少学多少，努力过，也不后悔。”

锦冠头垂在胸前，声若蚊讷。

“老师，我总觉得，我不该活着……”

物理老师大惊失色。

“你怎么会这么想呢？！”

锦冠低声：“我这样没用的人，又笨，又懦弱……为什么我还活着……”

她觉得，人设不会没有意义。

而要求所有人谨言慎行的大事，其严重程度，很大可能事关生死。

她现在，就要用角色规则里的人设，加上自己的揣测，去面前这看不见底的浑水里钓一钓。