二九文学

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第12章 继续复习备考第一章 复习写作知识续24（第1页）

五明开始深入学习“对比”

论证这一重要的写作技巧。

所谓对比论证，其实也被称为“比较”

论证，它是一种在写作中极为常用且极具说服力的论证方法。

这种方法的核心在于通过将“个别”

与“个别”

进行比较，从而让“结论”

自然而然地凸显出来。

就好像有一篇探讨《中国大学教育的浪费》的文章，其中就巧妙地运用了对比论证的手法。

中国大学教育一方面相当落后，另一方面又很奢侈，从师生率来看，一九八〇年，美国大学的师生率是一比二十一，中学为一比十二，小学为一比二十二；中国大学的师生率，在一九八二年只有一比四，大学教师的负担只及美国的五分之一，中学的师生率为一比十六，小学为一比二十五，和美国水平比较接近，只有中国大学的情况，是出奇的，一方面大学生入学率低，另一方面，大学教师又大量闲置，看起来似乎不可思议，实际上是中国过去矛盾的知识分子和高教政策所造成的。

中国高等教育还有一些不可思议的情况。

第一它是免费的，中国农村的小学生都要交付一定的学杂费，才能入学，而高等学校，不仅不交学费，学生还一律免费住校，结果大学生床位成为决定招生数量的基本限额，大学教室的利用率奇低。

根据美国的师生率，中国可以把大学生人数从一九八二年的一百十五万立即增至六百万，而不至引起教师紧张。

但是中国实际的大学生数是它可能容量的五分之一，中国的大学教育，可能是世界上最浪费的。

中国如果要解决工业化社会的种种问题，必须把大学生占总人口的比率迅速大幅度的提高上去，目前中国的比率，只有千分之一，而美国则达百分之五，如果做不到这一点，一切都可能是纸上谈兵。

长期来看，教育是决定一切的。

这篇经过精心摘引的短文，在深入探讨“中国大学教育的浪费”

这一重要论题时，展现出了一种清晰而有力的论证方式。

通过将中国和美国的大学教育进行对比，尤其是对其“师生比率”

这一关键指标的细致对照，短文以确切的数据和明确的问题阐述，使得结论自然而然地呈现出来，极具说服力地说明了问题所在。

“对比”

论证在各种论述中都相当常见。

正如那句广为流传的俗语所说：“不怕不识货，就怕货比货”

，以及“不比不知道，一比吓一跳”

。

比较，尤其是“正反”

对比，无疑是我们认识事物的一种极为重要的方法。

它具有显着的“鲜明性”

，能够给人留下极为深刻的印象，让人对事物的本质和差异有更清晰的认识。

“分析”

论证，又被称为“因果”

论证，它是一种通过对事理原因或结果进行深入、细致的分析，从而论证“论点”

的正确性和合理性的方法。