二九文学

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第三百四十一章（第1页）

reax;接下来，九阿哥在自己的府里搞起了教育革新。

革新的关键是，他让女孩子也一同接受教育。

这件事，内内外外轰动不小。

其实大家闺秀都是读书的，有特别爱惜女儿的家长，也给孩子请单独的西席。

但是像九阿哥这样，让一个洋人给男孩子女孩子一块儿上课，可真是开了先河了。

胤禛他们都很羡慕。

因为他们也曾有过类似的想法，但是通不过家里巨大的阻力。

普遍认为，女孩子读书可以，但不要过于的正经，真像男孩子那样用功努力，就坏了“闺阁气质”

。

包括那些小女孩子们自身，对此也不太积极，胤禛曾经教过女儿一些基本常识，但得到的反应却是“阿玛教给我这些做什么用”

弄得一度胤禛以为是自己的教育方式出了问题，后来他和八阿哥他们谈起，才发觉，各家的闺女全都是这种反应。

似乎，她们有一种被深深教化的认知，觉得除了母亲会的那些，自己就不该再学更多的东西了，“女子无才便是德”

。

唯独九阿哥府里的那些女孩子，不知什么缘故，普遍缺乏这份“自觉”

，听说可以和男孩子们一起听课，都欢喜得不得了。

其实这正是九阿哥纵容出来的结果，早先，在他还未离开大清的那几年，就无意识的把闺女们当成小子来养，回来之后，也经常为了女儿的教育问题和九福晋发生细小的争执。

但他自己却很自傲地认为，这是遗传。

一开始，九阿哥以为斯杰潘是在进行探索，既然是探索，就不可能很认真规范。

但很快他就知道自己弄错了。

斯杰潘拿出来详细的教学大纲，甚至还有自编的教科书。

“不是我一个人的功劳。”

他说，“这东西是我和安德烈商量着弄出来的。

他对这些也很感兴趣。”

安德烈目前在京城，外出的勘探工作已经完成，他现在正专心收尾工作，所以可以拿出时间来，和斯杰潘共同商讨教学。

“我们还有一些更远的计划。”

斯杰潘说，“安德烈有新的想法，他想到时候，把孩子们也带过去。”

起因，是八阿哥舍不得弘旺，他问安德烈，真的就只能把孩子留在清朝

“我知道刚开始肯定很艰难，咱们几个谋生都成问题。

但是如果几年后，情况好转呢”

安德烈说，如果真的是那样，那么或许可以保留通道，将孩子们也带过去。

九阿哥听得摇头，照这样发展下去，八阿哥会把八福晋也带过去的，孩子倒好说，容易适应，成年人真的可以接受这么大的改变么人家好好的福晋奶奶不当，跟着你过去当打工妹啊

不过眼下，这些还只是遥远的计划。

斯杰潘此刻专注的，是他正进行的教学项目。

正如新修改的合同里要求的，他不光教授数学，还有天文地理乃至自然常识。

斯杰潘很聪明，他在教学中，不去刻意凸显那些和“清朝认知”

相抵触的内容，只对孩子们说，事情有很多种可能性，他们可以相信，大地是被大乌龟驮着的，也可以相信大地是个球体，他不会强迫他们选择其中一种而摒弃其它。