二九文学

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分卷阅读54（第1页）

个教室朝他点点头。

而且小孩子们乖得出奇。

不吵不闹，比平时其他哥哥姐姐上课时安静多了，所有人注意力都黏在付远野身上，像一群竖起耳朵认真听讲的小兔子。

喻珩想了想，大概是这群孩子都有点怵付远野，也没见过他们远野哥哥当老师的样子，又新奇又不敢闹。

但太安静了也有问题。

在付远野面前，没人敢举手回答问题了。

当付远野按照课堂环境提出第一个“视频里出现的这一种剪纸花纹是什么？”

的问题时后，教室里没有一个小朋友举手。

喻珩坐在后面，看到很多小朋友都低下了头，不敢和付远野对视。

连最亲近付远野的白川也没敢回答，一只手想举又放下，来来回回反复纠结。

喻珩有点揪心，害怕付远野会觉得挫败，朝对方看去，却发现对方似乎早就预料到了这个场面，又镇定地问了一遍问题，道：“没人回答的话我们就公布答案了。”

喻珩见他朝自己看来，似乎有点无奈。

付远野其实处理得很好，但他视线里满是“我尽力了”

四个字，喻珩有点不忍心叫他冷场。

于是喻珩深吸一口气，高高举起了手，沙哑的嗓音尽力做到最大声：“远野哥哥，我想回答！”

教室里安静了一瞬。

两秒后，前面几十双眼睛，包括学生、团队里的其他人和付远野，全部齐刷刷地朝他看来。

所有人脸上都是惊讶的表情。

喻珩被他们盯得后仰了一下，然后又把手往上举了举：“远野哥哥，我想回答。”

平时孩子们很少管他们叫老师，都是叫“某某哥哥”

或“某某姐姐”

，所以喻珩也沿用了他们的叫法，管付远野叫“远野哥哥”

。

喻珩觉得没什么问题，可付远野听清楚他的称呼后，身侧的手不自觉微蜷，目光忽然带上了几分暗色，直直地看着他，沉声：“你说。”

喻珩愣了一下，觉得付远野这句词儿说得不好，应该要说“我们请喻珩同学来回答”

才对。

他一边想着一边站了起来，和昨天角色互换，用学生视角回答出了问题：“刚刚视频上的花纹叫做柳叶纹。”

然后从桌上拿起了他先前剪好的柳叶纹展示给大家看：“我会剪哦～”

“哇！”

前面的小孩一片惊叹，“喻珩哥哥好厉害！”

喻珩戴着口罩，只露出一双亮亮的大眼睛，朝着大家笑眯眯地弯了弯，然后掀起自己额前的头发，问：“我回答对了问题，远野哥哥有准备奖励吗？”