二九文学

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第九十七章 口传心授（第2页）

你们就和平时一样和我协作就行了。

把我和他两人当成平时的我。”

此时此刻，在梁实诚和立花铃的同事心中都是很懵逼的状态，完全不知道立花铃要干什么，只能走一步是一步。

于是继续手头的工作，不在议论。

不一会儿，一个同事抱着一碟纸，找上了门来，按照往常，这是同事遇到了一个问题需要立花铃这个岗位的人帮忙。

他理所应当把那碟纸递给立花铃，但是现在梁实诚站着立花铃的座位，立花铃则站在梁实诚身边，像一个监工一样，搞得这个同事犯了难。

最终立花铃接过纸，但没有看一眼就递给了梁实诚。

梁实诚拿到纸后，开始照着刚才现学的知识，帮忙处理这个问题，同时也在立花铃编写的辅助教程的帮助下。

这个辅助教程功能非常全面，不是一般的教程，更像是一个不会说话的人工智能。

之后又陆续有人，来到梁实诚的面前把需要解决的问题交给他，偶尔会遇到梁实诚和立花铃编写的程序都无法快速处理的情况。

这个时候立花铃会弯下腰趴在梁实诚的背上，握着他的手，一步步教他该怎么办。

经过了不到两次特殊情况，悟性极高的梁实诚就彻底胜任了自己的新职位。

就这样，整个办公室里度过了奇怪的一天，梁实诚彻底融入到了这个小组中，成为其合格的零件。

下班的时间到了，当所有人都走后，立花铃留下来对梁实诚拍了拍掌鼓励道：

“你今天表现得很好，果然和我预料的一样你的学习能力，真的是很好。

还有公司里的电脑无法搬走，但我给你写的笔记你是可以带回家的。”

忙碌了一天，梁实诚这才恍然大悟，发生了什么情况，仅仅用了一天，不不止一天，还包括那几个星期的周末补课，在立花铃的安排和引导下自己就迅速能够接替她的工作岗位。

这简直是不可能办到的事情，但又是很多人追求的能力，一般来说学习必要知识，依靠老师与课本，往往都是按年计算学习时间。

但是却有这么一种情况，某些学生通过特殊的老师短期补课后，学习状态从不知道该干什么，突然变成了虽然很多知识点还没记住，但已经能独立自学了，此后学习速度突飞猛进。

这种现象往往发生在读书世家之中，尤其以学阀更为明显。

其前提条件是，导师不但要足够聪明，对知识的理解足够深入，还要十分了解学生的思维方式。

这也导致了这种模式不可能批量生产，只能在彼此朝夕相处的知己知彼的人之中如父子，如母女中使用。

而这种对于契合度极高的量身定做教学是不可能在学校里普及的。

但今天发生的事情又不止是，立花铃小班授课这么简单，因为梁实诚现在所在的工作岗位，也是被立花铃精心定制的，他只需要完成部分知识面比较窄，但却需要用心的工作内容即可。

这一现象也被应用于商业领域尤其是科技公司，由一个大神带队，简单辅导一群有天资悟性的人后，形成一个分工团队，每一个人只做自己最擅长的，而条件同样是彼此足够了解。

可是让梁实诚纳闷的事情是，立花铃为何会如此的了解自己，于是他不免起了疑惑。