二九文学

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第八十三章 海底计划（第1页）

王希咖明白，对于岛生这个年龄段的孩子来说，什么“赢在起跑线上”

，“吃得苦中苦，方为人上人”

都没有意义。

他只知道其他小朋友放学以后可以自由的玩耍，而自己还要做爸爸无缘无故布置的作业。

所谓“不患寡而患不均。”

追求公平是人类的天性，小孩子也不例外。

教育公平也是一种公平，做一样多的作业，也属于教育公平的一种。

王希咖从此不再给岛生布置额外的作业，而是给每个同龄的孩子都一起布置作业。

虽然晚上还是要写很长时间的作业，但岛生这次愉快的接受了——因为大家都需要做作业，并不只是自己一个人“受苦”

。

“大家都一样”

，这种想法能让人在不知不觉中接受一些原本自己不想接受的观点。

王希咖之所以不给孩子们“减负”

，是因为他知道现在不是“减负”

的时候，大家有太多的课要补了。

当全世界都没什么知识的时候，该如何减负呢？

这个时代的人对于教育的重要性认识不足。

大家只要能吃饱肚子就好了，何必去学那些用不到的知识呢？尤其是那些三角函数，解析几何一类的玩意儿，学来不知道干嘛。

难道打猎，种地，买菜的时候用得到这些东西？至于那些新奇的东西，让王希咖负责发明不就好了，有什么必要自己去学呢？

王希咖明白要让子民懂得知识的重要性，就必须设立奖惩制度。

知识越多，学问越高的人得到的奖励也就越多。

他从小到大设计了三次大考试，学满5年（相当于小学毕业水平）之后考一次，考得好的人家里送两头牛，五只羊。

学满十年（相当于高中毕业水平）之后再考一次，考得好的人送十头牛，二十只羊，并且可以成为人国官员管理一方百姓，官员不用种地，每个月会发放薪水。

学满15年（相当于大学毕业）水平的人再考一次试，考得好的人送100头牛，1000头羊，成为高级官员，封万户侯。

这套制度是他结合历史上的科举制和后世的各种考试制度建立的，目的是甄选人才，给人民以上升渠道。

当年唐太宗举办科举考试的时候曾经说过：“天下英雄皆入吾彀中矣！”

，可见通过考试给民众以上升渠道对于统治阶级是很有用的。

当然，与科举不同的是，王希咖设计的三次考试都不考没用的八股文，大部分都是考理科的客观题，文科只考申论策论。

奖励制度的建立果然效果拔群，来上课的人越来越多。

王希咖也没设年龄限制，只要愿意学都可以学，能通过考试就给奖励。

人国的学习气氛越来越浓厚，王希咖相信照这么学下去，只需要一代人的时间人国的科技水平就能达到后世水平。

教育方面的工作做得差不多了，王希咖已经把自己会的知识都写了下来，供大家学习，他就把精力转向了娱乐业，干他最喜欢的拍电影。

一直以来他就想拍腮人挤奶的事，却总是被这样那样的事情打断。

如今天下太平，正好可以去了此夙愿。

说起来自己自从造出飞机之后每次去咖啡岛都是直飞，已经很久没去杜老板的店里喝一杯香醇的鲸奶咖啡了。

这次王希咖开着车，独自一人带着摄像机前去泽城，感到了久违的快乐。

那是一种自由的快乐。