二九文学

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第十九章 父亲的谩骂（第1页）

本来不想再提起父亲的谩骂，因为为此上了很多课来解决这个问题，也和不少人说过这个问题，可是今天还是想到了它，就准备再说一遍。

一年级到六年级，我和父亲的关系不近也不远，就是越来越发现与它聊天，叫父亲时，他半天才搭理我，有的时候根本不搭理我。

到了六年级，父亲像是变了一个人，见到我就开骂，要多难听有多难听，那个时候觉得自己都不如一条狗。

骂到什么程度呢，就是我都对内容有免疫力了，内心祈求不要骂了，不是觉得内容难听，是因为太烦了。

只要见到我就骂，耳边没有清净的时候。

后来和父亲说起来，父亲说完全不记得有这么回事，只记得我发小来我家玩儿，看到父亲骂我，说:“你父亲怎么那么凶，好吓人。”

他只记得这句话。

可能这句话还是我当时转给他的吧，我的发小自然不会当着他的面说他。

骂我不是一次两次，不是一天两天，而是一个阶段呀，能做到忘记，真是不容易。

到了初中，有一次过年，那时候家里还住在朝东的厢房，我坐在炕上啃那种特别小又破的苹果（不知道为什么，那个时候很多卖那种苹果的，现在根本看不到），父亲从屋外进来了，看到我怒火冲天的说:“馋种，又懒又馋，也不烧火干活。”

我只是吃个苹果呀。

小时候我和母亲的关系不亲，到了初中，父亲骂我的时候，母亲经常为我说话:“你别拿孩子出气。”

为此缓解了不少责骂。

从初中开始，我和母亲的关系就变得亲近了。

而和父亲之间，越来越陌生。

会到处看到歌颂父亲母亲伟大辛苦的文章，真的有配这么歌颂的，可是也有浑水摸鱼的。

这里面总是有洗脑的成分，不分青红皂白的就以偏概全了。

要不世界上怎么会有可怜的孩子呢？父母都那么伟大，每个孩子都应该很幸福才对呀？不要说身在福中不知福，不要说孩子感受不到，有多少家长是在付出的过程中没有要求的呢？我付出什么，作为孩子你得要达到什么样的目标。

孩子不应该是在父母言传身教中养成自己设立目标的习惯吗？为什么要有那么多的交换条件？

也不要和我说父母不容易，谁容易？在这个世界上，谁不是苟且的活着？小孩子也有烦恼，在学校里老师批评，同学孤立，同学之间的小摩擦，都需要解决问题的能力，如果没有在父母那里学到这些解决问题的方法，很容易陷入困境。

当然，只要是一直生活在身边的人，有这样的解决问题的能力，身边的这个人不管是什么角色，如果对这个孩子有积极的影响，这个孩子都是幸运的。

以偏概全，混淆视听，让孩子在与家长的思想起冲突时，经常怀疑自己是错的，父母亲是那么伟大的人物，怎么会错呢？父母亲如果没有错，那就是我错了。

假如，重新来过，该发生的还是会发生。