二九文学

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第四十二章 生化鼠疫（第1页）

第一节课，于乐认真地回答学生们提出的问题，保持着课堂活跃、热烈的气氛。

许然在窗外满意地点点头，对黄睿说道：“不错，没想到于乐能够将诗歌和剧本联系起来。

仅凭这句话，这个课开的就值。”

黄睿笑道：“他创作的诗歌想象力非凡，这也许是他能提出‘诗歌是剧本’理论的原因吧！”

许然和黄睿又听了一会儿，直到快下课才意犹未尽地离开。

下课铃声响起，于乐拿起茶杯准备去续水，却不料前排的学生呼啦一下围了上来。

一位同学拿着笔记本道：“于老师，您帮我签字名吧？”

其他同学也都连声说道：“我们也要。”

于乐无奈地笑道：“大家稍安勿躁。

我要在此任教三年，大家都有机会得到签名。

还望大家先让我打水，要不然渴死了，大家就都没有签名了。”

同学们这才让出一条路，放于乐去打水。

于乐进入教学楼旁的教师休息室，续上热水，然后又去了趟卫生间，这才安然进入教室。

趁着剩余几分钟的时间，他签了大概十来个名。

听到铃声响起，他制止道：“好了，周三我还有课，倒时候接着给大家签。

请大家坐回座位。”

待课堂秩序恢复后，于乐开始正式的讲课：诗歌艺术中的意象表达。

洋洋洒洒地授课方式，信手拈来的诗句，使得学生们认识到新锐诗人的名头果然不是盖的。

许多女学生看着于乐，两眼直冒桃红。

四十分钟的讲课，让学生们痴迷沉醉。

他们没想到，炎黄的诗歌在想象力和表达上如此生动、形象，让表演系的同学都忍不住想要构建相应的情景，体会诗人的情感和诗歌背后的故事。

听到下课铃声响起，于乐喝口水道：“下课。”

呼啦，学生们又围上一圈，尤其以女生居多。

于乐无奈地说道：“签名只给十分钟。

有其他问题的同学请写在纸上，下次上课前交给我，我会视情况当众解答或者纸质回复。”

掐着点，到时间他就拒绝各种央求，绝不再签。

此风不可长！

一次破例，规矩就无法立起来，最终是害人害己。

回到办公室，于乐发现前胸后背都是湿的。