二九文学

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459深入（第1页）

安排结束，杨一民拿出听课记录本，来到初三一班听课，这是暗中安排的学校最重要的一个班，自己亲自上课，李小萍也给这个班上课，要实现突破，这个班是重中之中。

这节课是英语课，学校一名女教师童老师在上，她三十多岁，略有点矮，但在学生面前总有一张笑着的脸，所以学生比较喜欢她，教学质量也比较高。

按杨一民的要求，听课提前通知任课教师不能超过十分钟，所以杨一民上课前直接到了童老师的办公室，给她说了一声，两人一起走向教室。

杨一民的英语水平还过得去，进校第一年就过了六级，为了看国外的原著，所以狠狠练过阅读能力。

童老师还是比较紧张，因为她知道，杨一民这是第一次听学校老师的课，选她的课听，肯定是有充分的准备的，而且从办公室也了解到，杨一民的学历和知识水平也是一流的。

很快她调整了上课的方法，将课上成一堂示范课，这种课她上过多次，也有一些心得，而且课堂气氛比较好，学生投入程度高。

上完课，她来到杨一民面前，“杨校长，请多多指导。”

杨一民笑了笑，点点头，“童老师，你先回办公室吧。”

杨一民没有立即走，他将注意力放在了学生的身上，开始选择了一些学生，问一些问题，很专心地听学生的反应。

接下来一堂课是唐老师的化学课，杨一民问了学生的情况，这堂课有演示实验，他眼看时间马上到了，也就没出教室，还是坐在最后的一张空位置上。

直到过了五六分钟，唐老师才注意到杨一民坐在最后一排听他的课，心里也是一阵紧张，过了两三分钟才调整过来。

唐老师讲课很认真，也注重细节，但因为过于严肃，学生很容易就疲倦了，有些学生变得不太遵守纪律，杨一民在后面，但中间一部分学生却开起了小差。

平淡而没有吸引力，是唐老师讲课的特点，而更为严重的是，演示实验他居然没做，在看见杨一民之后，才似乎是解释性地说：实验器材不足。

听课结束以后，杨一民还是和学生交流了很久，学生的反应和自己的感觉是一致的，看来自己想深入，老师不一定会真正深入啊。

杨一民中午回了家，把事情说给李艳听，他觉得，李艳以前成绩属于中等水平，正是可上可下的学生，老师的教学情况或许她能看到自己想不到的东西。

自从杨一民开校后，李艳就不让杨一民抱着自己睡午觉了，反而让他先休息，此时杨一民拉着李艳，说完情况，想听听李艳的意见。

“童老师那样讲完了，我们下课或许就忘了，还是得有学生的笔记才行吧，该记的得记住，不然看似效果好，学生也投入，但做题时啥也不知道了。

唐老师那样很容易让人分心，开始的肯定记得住，但后来的就记不住了，而且他这样上课的话，可能很快就没多少人听讲了，不如自学。”

看来李艳的想法和自己是一样的，杨一民点着头，他不仅要证实自己的想法是正确的，还得找到改进的办法。

下午到了学校，杨一民问何明紧急集合的事，何明说已经安排了，给各班班主任、相关人员都说了。

杨一民问了问时间，安排在下午四点半，这时刚好快要下课了，不影响教学，何明考虑问题还是比较周到的，但杨一民却想检验真正的问题，所以他觉得得将时间改一改。