二九文学

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第六节 不要兜售让孩子腻烦的大道理（第1页）

1.当你教育孩子时，只是一味强调学习的重要性吗？

2.你对孩子循循善诱时，乐于推销你周围人的事迹，而不对孩子深处的原因加以分析探究吗？

3.你经常向孩子传达学习可以达到“富贵”

的路径，而对孩子的兴趣无动于衷吗？

4.你只是单纯地说孩子的恶习，让孩子遵循你那一套理论，而不是从孩子的实际情况出发，告诉孩子如何改正吗？

检视完毕，你是否觉得做一个称职的父母很难，或感到自己太委屈？其实，大可不必。

你所说的对自己来讲，可能是箴言，是良药，但对孩子来说未必正确。

父母持有的教条表面上看是正确的，但对孩子来说却是不合时宜的。

教育的实质其实是对孩子的另一种爱，目的就是将精神能量传递给孩子。

这种传递并不需要多么复杂和高深的技巧，任何一对父母只要希望给孩子传递正面和强大的精神能量，并不需要费多大力气。

但是，很多父母在教育孩子的过程中，犯了一个错误：他们只是反复给孩子灌输一些让他们听了上百次的大道理。

一个孩子这样给老师说：我今年上初三了，功课挺好，可父母仍要求精益求精。

每次放学回家，他们都啰里啰嗦的，让我进入他们事先设想好的培养计划，稍不如意，就是一番没完没了的大道理，什么“学海无涯苦作舟”

“头悬梁，锥刺股”

“世上无难事，只怕有心人”

……不一而足。

无非就是让我抓紧学习，提高成绩，不虚度光阴。

成绩如果比上次差上几分，他们就像失去阿毛的祥林嫂一般，絮絮叨叨个没完，说为什么成绩下降了等等。

不管我爱听不爱听，每次回家都免不了他们的叨叨。

我本来有一番抱负，让他们一搅和，学习的欲望和理想烟消云散了……

相信，像上面的情况比比皆是。

生活中，或许父母难以发现哪些是假道理，哪些是真道理，但那些自相矛盾和采用双重标准的道理一定是假道理。

一些父母为了自己育才的需要，随意对孩子曲解一些似是而非的道理，不久，孩子发现矛盾时，所谓的假道理便露出了马脚。

孩子就认为父母的话是谬误，其可信度受到孩子的质疑。

因此，父母在教育孩子时，说话应想好再说，因为对于孩子来说，说得不好，很可能影响孩子的态度，乃至人生观。

父母不应轻易判断道理正确与否，只有通过思考和生活实践，逐渐修正和完善道理，并杜绝采用双重标准。

这些道理才是经得起考验的道理，才会慢慢变成“真理”

。

这也是一个人由普通到智慧的变化过程，不怕承认错误并且愿意改变自己的人，才有可能成为智慧的父母。

1.天底下没有绝对的真理。

父母必须认识到，世界有很多不存在一定对错的真理。

许多真理都在特定的条件和状态下完成的。

而且，一个真理对应着一个或多个与之对立的道理。

即，权威之外还有权威。

以前适用的，现在未必可行。

2.找出适合孩子的道理。

除了一些自然规律之外，社会的生活道理并不能保证是真道理。

比如：李家长主张孩子过节俭朴素的生活，张家长则可能主张孩子过高级奢侈的生活。

有的家长主张做大放小，只做攸关事物关键的事情，有的家长主张孩子从小事做起，一屋不扫何以扫天下。

父母最好根据孩子的具体情况总结出适合孩子成长的道理来。