二九文学

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第二节 现代家庭易出现的两个极端（第1页）

“孩子不打不成器。

古人说得好‘棍棒底下出孝子’。”

“要想让孩子有出息，就得对他们‘下手狠一点’。”

……

很多父母就像上面说的那样，主张对孩子严厉。

孩子不代表父母，更不是父母的私有财产，这些都是人人尽知的道理。

一些父母都认为这是对的，他们表面一副通情达理的模样，但在生活中，却认为父母拥有孩子是一个必要的例外。

于是，他们干预孩子的一切，要求孩子这样或那样，稍有不顺便喝斥，甚至大打出手，使孩子彻底失去了自由和成长的主动性。

有这样一个父亲，一次他发现孩子把家中的音响“拆坏”

的时候，狠狠地把孩子揍了一顿。

后来，孩子乖了不少，再也不敢动家中的东西了。

这位父亲在家长会上把它像胜利品作为讨论的话题时，让参会的教育主任大皱眉头，严肃地告诉他：“你这样做，可能把中国未来的‘爱迪生’给毁掉了。”

主任的话让这位父亲摸不着头脑。

教育主任说：“孩子虽然把家中的音响弄坏了，但这正是创造力的一种表现。

你不应打孩子，应把握这次机会给孩子建立规则，教给孩子如何做才是正确的。

要学会释放孩子的双手，让孩子有动手和动脑的机会。”

除此之外，有多少家长正在做着类似的事情，他们往往把孩子最能表现智慧的一面当成缺陷加以纠正。

既让孩子受了皮肉之苦，又扼杀了孩子的创造力思维。

在西方，一切形式的暴力都会被严加限制。

男人不能殴打女人，老板不能殴打员工，大人不能虐待孩子，老师不能殴打学生，警察不能**囚犯……除了正当防卫之外，你不能以眼还眼，以牙还牙。

但很多的中国父母认为父母打孩子是在教育孩子，是天经地义的事情。

毫无疑问，孩子在父母的“权威”

下，一定程度上会屈服，但这却没有从根本上改变孩子。

可怕的是，大多数的父母通过打骂孩子，总结出来的“教育真理”

，“屡试不爽”

，被他们用来作为家长之间的教育交流心得。

他们甚至回忆起自己年幼时曾被父母所打的情景，并感谢父母当时的教育。

由此，他们更加坚定了打骂孩子的教育方式。

如果棍棒底下出孝子，中国应该绝大多数人都是孝子、孝女，实际的情况并非如此。

社会中不孝敬老人的例子太多了，甚至出现了几个子女都不赡养老人的情形。

显然，棍棒下面出孝子的理论是站不住脚的。

教育孩子时，不打不骂固然不错，但成人的生活环境带来的过于溺爱，照样很麻烦。