二九文学

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第3章 全面解封之后（第1页）

疫情全面解封之后，孩子们那漫长而又特殊的网课学习之旅终于画上了句号。

大人们如释重负，再也无需整天专门守在家里盯着孩子学习，可以逐渐恢复到正常的生活与工作节奏之中。

然而，在那段网课时光里，孩子们不知不觉间养成了一个极为不良的习惯——过度依赖电子设备。

那些有大人陪伴在身边监督着的孩子情况还算稍好一些，但对于家中大人因工作忙碌无法时刻照看、只能让孩子独自在家上网课的家庭来说，一切就只能依靠孩子自身的自觉性了。

可是，又有多少年幼的孩子能够真正做到自觉地认真上网课呢？正因如此，当新学期来临之际，那些缺乏家人有效监管的孩子在学业上明显落后于其他同学，变得难以跟上正常的教学进度。

除此之外，还有一件事令众多家长感到颇为不满：网课期间，所有的作业任务均通过网络平台进行发布。

每当老师完成作业布置后，便要求家长自行批改并上传结果。

对此，我简直是深恶痛绝！

要知道，这些作业原本是老师们依据学校的教学进度精心安排的，按理说由他们亲自批改并针对每个孩子的问题加以纠正会更具专业性和针对性。

但如今，老师和学校却将这样重要的责任转嫁给了并不具备足够专业知识的家长们。

然而，无论是那些有家长在网课期间悉心监管的孩子，还是那些无人照看只能独自面对网课挑战的孩子，他们在经历了这段特殊时期之后，无一例外地都对各类电子产品产生了极为强烈的依赖性。

伴随着科技日新月异的发展进步，如今市面上涌现出众多功能强大的人工智能App应用程序。

这些App只需轻轻扫描一下题目，便能迅速给出准确无误的答案。

原本其设计初衷或许是为了方便家长协助老师批改学生们的作业，但令人意想不到的是，现实情况却是许多孩子直接利用这种便捷来抄袭作业，更有甚者竟然借助它们生成整篇作文！

如此一来，孩子们便错失了大量开动脑筋思考问题、解决难题的宝贵契机，同时也丧失了通过认真书写作业以复习巩固所学知识点的重要过程。

正因如此，每当看到这样的现象时，我的内心深处都会涌起一股深深的忧虑与质疑：像这般完成作业究竟还有何意义可言？与其让孩子们敷衍了事地应付这些所谓的“作业”

，倒真不如索性放他们出去尽情玩耍一番来得更为实在和有益。

毕竟，只有真正投入到充满乐趣且富有挑战性的活动当中，孩子们才能充分释放天性、锻炼思维能力，并获得身心的全面成长与发展。

总而言之，这段关于网课的特殊经历对于孩子们未来的思想塑造以及个人发展都产生了极其深远且持久的影响力。

当正常的走读生活恢复之后，李想便开始承担起每日唤醒轩轩的责任，并且总是能够准时准点地完成这项任务。

接着，他会亲自护送轩轩前往学校，然后才急匆匆地赶去上班。

而每到傍晚时分，当轩轩结束一天的学习课程时，李想又会不辞辛劳地将其接回家中。

无论是狂风骤雨还是晴空万里，这样日复一日的接送从未间断过。

久而久之，轩轩对李想的依赖之情愈发深厚起来，甚至到了夜晚常常吵着闹着非要与李想一同入睡不可。