二九文学

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第73章 李二的难题（第3页）

于是！

惹了一屁股麻烦的李二，只能把这个烫手的山芋抛给了自己大儿子！

毕竟父债子偿！

呸呸呸！

毕竟承乾的脑子比较有新意！

。

。

。

承乾在自己的王府看着手里的密信！

越看越揪心！

这特喵的自己也没太多办法啊！

别看自己为了培养匠作方便，照抄了现代社会的拼音字典！

但是那跟人才培养完全是两码事儿！

就好比，自己是告诉别人眼前的物体叫什么，而世家大族都做到，让你看着眼前的东西写一篇五百字的观后感了！

这特娘咋搞？！

完全没头绪吗！

师资力量人家占优！

战事没等开打，自己就先输了八成！

再有就是，贞观年间的考试，专考那些儒家经典典籍背诵啊、典籍注解啊、释义啊，然后由这些再延伸到带入时策中的影响啊这些！

这就形成了一个问题！

这些世家大族的弟子打小就接触这些四书五经，甚至连启蒙教育都是用五经开蒙的！

这你那些寒门子弟官学生拿什么比？

还有就是，那些世家大族的老古董们研究五经一辈子了，那些字句该怎么解释，怎么解释才算对，完全就是他们说了算！

这特娘阅卷的和考生是一伙的，别人拿啥跟你比？

承乾头疼的在地上直打滚！

这玩意后世也没啥更好的建议啊！

公务员考试也得是基于义务教育的根本那！

而自己根本没有那些时间，父皇就给自己十天，就要自己拿出解决问题的办法来！

唉！

在卧榻上承乾打了几圈咕噜之后，强迫自己冷静下来！

不行！

还是得想办法！

于是拿出唐朝科举名表研究起来，还别说，真被承乾抓住了一个问题！

世家大族的子弟也就是在明经科上占有优势！

所谓明经科，就是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》等书，一考学生对里面文字的记忆能力，二考学生对里面句子理解能力，三考里面典故的意义，就像看图说话一样，把这个典故用通俗的语言描述出来，谁描述的好谁就优秀！

照这么考！