二九文学

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第242章 李妍（第3页）

李默倒也很有耐心，毕竟助教就是自己的得力助手，她有权知道整个方案的运作流程。

这是必备的知识。

李默很耐心的解释道：“孩子们会改变学习方式，他们会马上落入不会，或者是不熟悉，不适应的状态下。

这种状态有两种可能，一个是符合了他的认知观念，所以直接提升的幅度相当大，还有一些孩子对于自己的调整和理解是没有那么好的，所以在这上面就表现的没有那么好。

他们的成绩也就自然而然的下降不少。”

李默介绍完，李妍恍然道：“也就是说我们的第一个阶段就是稳定这些孩子的成绩和状态，让他们的学习成绩稳定下来？”

“对，这就是第一阶段的方案，所以我们的第一阶段抽测的结果50%的概率是提升，50%的概率是会下降。

有点儿赌徒的意思。”

“那么我主要的工作就是协助你让孩子们适应我们当下的教学方案对吧？”

“就是这样的，但是您放心的是现在的平均成绩我们手中孩子就只有60分的平均分，马老师的最高，是65分。

而段学老师的平均成绩是62.5这就是目前的成绩分配情况。

但是最后看的不是总成绩，而是提升分数的情况。

成绩的提升跨度越大，那么反倒是容易得到认可。”

“嗯！

确实是这样的，我们的总体提升的区间要有四十分！”

“你说错了，基本上极限平均分也就是95分这已经了不得了。”

“那我们也有三十五分的区间，而马老师的区间只有三十分。

我知道的，分数越高，提升就越难！

对吧？”

李默笑着说道：“也对，也不对，主要是看平均分的最高分和最低分的提升水准。

这次主要是看教学方案的教学推广能力，还有对学生的提升速度。

这些才是关键。

所以李老师，我们要每天都对学生进行抽测，然后每天的作业一定要将所有题型分布均匀。

每天的作业量不是关键，关键是我们每天的作业能不能让他们学会。”

李妍听过李默的介绍，她自信的挺起胸说道：“放心吧！

这一切就交给我好了！”