二九文学

手机浏览器扫描二维码访问

第241章 分组（第3页）

李默……我能遇到你真好！”

杜梦宁靠在李默的怀里，她的脸上露出淡淡的笑意。

李默来京城本来就是为了散心和看杜梦宁的，在杜梦宁身边，还真的是放松了不少。

李默送杜梦宁会宿舍，他就立即起身前往会议室开会。

毕竟答应人家了，那就要做到的。

而且最关键的是，这次的事情一旦要是成功的了的话，李默可是有机会直接开办学校的。

这可是李默当下最需要的东西。

来到会议室，这次跟前几次不一样，学校的大会议室里面满满的都是人。

李默进来的时候，有几个人带着眼镜的人看着李默的脸色就不是很好。

他们好像有些质疑，也好像非常的生气。

总之他们对李默的态度并不友善。

当然，李默也没搭理他们，毕竟这些人你越搭理他们，他们就越来劲。

李默直接找了一个座位坐下。

“现在教育改革还真的是混乱，什么人都让进来，这有没有资质都可以参会。”

“哼，果然是教育退步了！”

两个说话的人，一个是甲组的马辛，一个是乙组的段学。

两个人一个是高中老师，一个是大学讲师。

总之他们平日里都算是同行里面的佼佼者，所以平日里总有一股子傲气。

尤其是在教育界，他们终究是有自己的凭借，让人尊敬他们三分。

坐下等了大概也就五分钟左右，王老和卢老两位带着文件坐下。

王老推了推自己的老花镜，然后说道：“我相信大家都清楚啊，这次咱们要进行三个分组，第一组是马辛老师带队，你是甲组组长，你们的是1号方案。”

“马老师，你的一号方案是进行分类讲学，将知识点分门别类，区分清楚，然后通过各种的顺口溜归纳总结起来，让孩子们用本质来看问题，对吧？”

“对，我觉得考试的本质就是对于知识的运用和掌握，最关键的就是他对于考试的本质认识。”

王老没说什么，他看着第二个段学。

“段老师，你是大学讲师，在基础教学方面，你并没有马辛的教育经验多，但是你提到的是因材施教，采用国外的那种方式来教孩子，更加注意素质教育。”

“是，我主要提倡的就是让孩子们告别这种不断的完成一件事，我想要的是他们能面临任何事，而且能用学到的技能生存下来。

段学笑道：“没错，实践是验证理论的唯一标准，如果不实践的话，就根本不可能有什么论断，我觉得学生要从实践出发，考试和考题都要贴合现实。”

“嗯……也是一个想法。

那么李默通知，你的教育改革方案是题海，题集，重点分类，详细化各种接替思路？”

“没错，我的方案就是对于我们的考试重点进行归纳总结

，然后让我的学生不断的做卷子，然后我给他将。

他们再继续做卷子，我再讲。

总之，让他们彻底的记住每一个类型的解题思路，然后讲解得分点。

这是我对于改革的看法。”

“嗯！

看来都有一些看法，也都有点儿墨水，我问你们就是为了让你们自己来解释，自己的教育思路，现在的情况是只有李默同志的小组是需要新教材的。