二九文学

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第60章 拼音法教学（第1页）

虽然孔颖达面带笑意这么说，可一旁的李纲就比他肃穆不少。

“陛下，也劳烦您转告国公，虽然孩子们不大聪慧，在识字的路上会遇到些挫折与困难，但也需要他们自身再努力一些！”

听到李纲这么说，李世民脸色唰的一下就变了个样。

他们都是国公和外戚的孩子，日后是肯定要当官的。

这李纲说孩子们不大聪慧，那这岂不是在说我大唐后继乏人么。

身为想让大唐千秋万载的帝王，其中最忌讳的就是这后继乏人。

“李詹士，你言重了吧，小孩子顽劣些也是聪慧的象征啊！”

而李世民冷声说道：“都说孔圣人对症下药，那些孩子们的父辈哪一个不是开国功臣，且都是天资聪慧之人，又怎会全都生出愚钝的孩子，朕觉得，诸位大儒也需要在教授方面下点功夫，不可唯独要求孩子下苦工！”

李纲现在的官职是太子府詹士，所以李世民就没好气的叫了他的官名。

这几日上课时，李纲被那群小孩气得都快冒烟了，方才所说的话也只不过是想抱怨一下，却没料到，态度向来温和的李世民会批驳他的话。

而孔颖达也认为李纲的话言重了，可在听到李世民这么说后，顿时心里就气不打一处来。

“陛下，您是觉得我们做得不对？我们如今用的是反切法教授孩子们，并且这是汉魏以来最先进的方法了，若是这个方法都不行，那敢问陛下，我们到底该如何教孩子们识字呢？”

汉字的读法从最初的若音法、自音法，到如今的反切法，已是进步极大了。

在孔颖达眼里，这是儒家每一代传承的象征。

并且孔颖达做的最出名的事，就是改进了这个反切法。

眼下忽然听到李世民说他不会教学，这让孔颖达瞬间觉得老脸一阵火辣辣的。

李世民把自己毕生的研究说得不值一钱，这让以儒家正统自居的孔颖达怎能忍受得了。

说完后，孔颖达也不顾李世民的身份，就这么盯着李世民看，想让李世民给他一个解释。

若是李世民说错话，那孔颖达极有可能就摆着张臭脸走人了。

如果这种现象是发生在以前，可能李世民早就退一步妥协了，可这次李世民并没选择妥协。

不仅不妥协，他还要与这些大儒好好较量一下。

随即，李世民笑道：“朕也知晓这反切法，可朕想问一问，这反切法可有标准？就比如我大唐的唐字，该怎么来切啊！”

此话一出，孔颖达和李纲两人的气势就蔫了一些。

他们两人，孔颖达出身正统儒学世家，李纲则是从社会底层自己努力上位的，因为早年不一样的经历和学习环境，让这两人在不少字的切法上，多有不同。

可是在他们眼里，不同切法正是反切法钩深极奥的地方，并且还十分有趣。

但是听到李世民能提到这一点，这足以说明他刚才的话不是无中生有的。

所以两人面面相觑，也没马上说话，而是想听听李世民会怎么说。

对于两人的反应，李世民都看在眼里。

随即，李世民就迅速的回想起之前李宽说到的汉语拼音，开口道：“若是拼音法来教学，不知是否会简单容易些呢？”

什么法？拼音法？