二九文学

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第九百零一章 学习方式（第3页）

那一次她与大哥推心置腹的聊了很久。

“大哥你想想，咱们如果要送宴丰去学堂或者给他请先生，目的是什么呢？不就是让他能够学到一些东西吗？”

“但那些东西一定得通过先生们的教授？宴丰才能够学习掌握嘛？”

“先生起一个启蒙的作用。

当然没有办法把那些知识强塞入宴丰脑袋里。”

张家大哥回道。

“我明白先生确实起一个启蒙的作用，但有时候咱们也不一定一定要启蒙呀！

就说咱们家小弟吧，你瞧他那股子灵活聪明的劲儿，真的需要人来带着他学吗？”

“可”

不都这样过来的吗？他当初也是这样过来的呀。

再说宴丰只是聪明，这不代表他什么都懂呀。

“大哥咱们宴丰与别家的小孩是不一样的。

至少在这一方面是这样的。

他感兴趣的东西，他会自己一个劲儿的去专研。

他不感兴趣的，你就是把东西强塞在他手中，他也不会搭理的。

只会适得其反。”

张宴习：“可有些深奥的东西，不是他这个年龄段可以理解的。”

“那就不要强求他去理解了呀！

他想理解就去了理解，如果不想的话，那不去理解好了。

如果他想要理解却又理解不了，这个时候他肯定会来主动求助咱们的，咱们再给他提供合适的帮助。”

最终张宴洋没有把张家大哥完全的说服。

他们双方都各退了一步。

张宴丰小朋友可以继续待在家里。

但是不能再像以前那般每天疯玩疯耍。

得学习，但具体怎么学，就让张宴丰小朋友自己来决定。

张宴洋与家大哥约定呢，张家大哥给小朋友定制了几个阶段性的目标。

当约定的时间到了的时候再来看他有没有完成。

如果这些目标他都完成了的话，那以后张宴丰小朋友的学习方式就由张宴丰小朋友自己定的，他想怎么学就怎么学。

张宴洋怕这些目标影响到小家伙，所以这是他们兄妹二人私下里商定的，并没有告诉小家伙。

张宴洋了就第二天撸了一大堆的字帖，笔墨纸砚扔在小家伙的房里，让他有时间就自己看一看。