二九文学

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第582章 置田宅教书育人（第1页）

归隐青阳后，林墨和郑氏在“归园”

中安顿下来。

然而，林墨并非那种能够完全闲下来的人。

他习惯了忙碌，习惯了思考，习惯了将自己所学传授给他人。

在享受了数月的田园宁静之后，他开始琢磨着，要做一些有意义的事情。

他与郑氏商议后，决定拿出部分积蓄，在青阳县城中购置一处房产，开设一家学堂。

这家学堂，不教八股文章，不教科举应试，而是专门教授那些贫苦人家的孩子，以及一些对天文地理感兴趣的年轻人，学习实用的知识和技能。

林墨亲自为学堂题写了匾额——“格物堂”

，取自《大学》中“格物致知”

之意，旨在引导学生探究事物的原理，获取真正的知识。

消息传出后，在青阳县引起了不小的轰动。

帝师要在家乡开堂授课，这可是千载难逢的机会！

许多望子成龙的家长，纷纷带着自己的孩子，前来报名。

短短数日之内，格物堂便招收了三十多名学生，年龄从七八岁到二十多岁不等。

林墨根据学生们的年龄和基础，将他们分成了三个班级。

初级班，主要教授识字、算术和简单的自然常识。

中级班，则开始涉及天文、地理、历法等基础知识。

高级班，则由林墨亲自授课，讲授风水堪舆、阴阳五行等更加深奥的学问。

林墨的教学方法，与传统的私塾先生截然不同。

他很少让学生们死记硬背，而是更多地采用启发式和互动式的教学方式。

他会在课堂上，拿出一个浑天仪模型，让学生们亲手操作，观察星辰的运行。

他会带着学生们，走出课堂，到野外去，实地观察山川河流的走势，辨认不同的岩石和土壤。

他还会在院子里，挖出一个浅坑，在里面点燃柴火，让学生们观察烟雾的走向，以此来讲解风向和气流的原理。

这种新颖的教学方式，极大地激发了学生们的学习兴趣。

他们不再觉得学习是一件枯燥乏味的事情，而是充满了乐趣和探索的欲望。

有一天，林墨在给中级班上地理课时，讲到中国的几条主要河流。

他问学生们：“你们谁知道，我们青阳县附近的这条河，叫什么名字？它最终会流向哪里？”

一个名叫小石头的小男孩，立刻举手回答道：“先生！

我知道！

那条河叫青阳河，它往东流，汇入了淮河，然后淮河又流进了大海！”

林墨满意地点了点头，又问道：“那你知不知道，为什么河水总是往低处流？为什么有些地方的河水是清的，有些地方的河水是浑的？”

小石头挠了挠头，答不上来了。

林墨笑了笑，没有直接给出答案，而是拿起一个水壶和一个脸盆，做起了实验。

他将水壶中的水，倒在脸盆中，水立刻就向四周扩散开来，流向了脸盆中最低的地方。

他又抓了一把泥土，撒在脸盆的一角，然后用小棍搅动水流，那些泥土便随着水流，扩散到了整个脸盆中，将清水染成了浑浊的颜色。

“你们看，这就是水往低处流的道理。

而河水之所以有清有浊，是因为流经的地区不同。

流经石头和沙子的地方，水就比较清；流经泥土的地方，水就比较浑。”

林墨解释道。

学生们看着那个简单的实验，恍然大悟，纷纷发出了“哦”

的惊叹声。

除了教授知识，林墨更注重培养学生们的品德。

他经常在课堂上，给学生们讲述自己年轻时在青阳县办案的故事，讲述自己如何秉持公心，不畏强权，为百姓伸张正义。

他教导学生们，学习知识，不仅仅是为了谋生，更是为了明事理，辨是非，将来做一个对国家、对社会有用的人。

在林墨的悉心教导下，格物堂的学生们，不仅在学业上取得了长足的进步，更重要的是，他们都养成了一种正直、善良、勤奋、好学的品格。

这些品格，将伴随他们一生，成为他们人生中最宝贵的财富。

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