二九文学

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第49章 小事儿就是大事情 7（第1页）

我在这里讲这个例子，只是强调“给孩子机会，让他独立去做事”

这种教育理念。

孩子独自上幼儿园这件事不可以孤立地看待，更不可以随便模仿。

因为这里面限制因素非常多，孩子前期积淀的能力、社区的安全性、交通工具的便捷性、气候条件等各方面情况要考虑。

不论想让孩子做什么事，一定要综合权衡方方面面的情况，选择那些安全系数高的事情让孩子做。

作为监护人，家长必须要首先对孩子的安全负责。

形式上是不是让孩子一个人出去，这并不是最重要的，最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。

哪怕是和家长一起旅行，一起做事，凡能让孩子独自做的家长就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。

在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把种种机会留给孩子。

比如，上火车站，如果只带了一个孩子和家长都能背动的包，那就让孩子背着，家长倒可以空着两手轻松地上车。

到旅馆，可以家长看着行李在大厅休息，让孩子去办入住手续。

查阅旅游点资料，让孩子查找好了来提供给家长。

“独立”

是自立的同义词，它是一个人成长必备的条件。

现在有一种说法，年轻人都要成家立业了，在心理上还离不开奶嘴。

许多人只是把这种现象当作有趣的话题来说一说，其实这背后隐藏的，是一个人乃至一个民族深重的悲哀。

这悲哀暂时看起来还不严重，但未来恐怕会越来越让人忧心忡忡。

哲学家弗洛姆认为，检验一个母亲给孩子的爱是否优质的，有一个试金石，即母亲是否愿意充分地对孩子放手，是否愿意推动孩子自主和独立。

爱孩子，就勇敢地放开手，让这个小小独行侠去“潇洒走天下吧”

！

家长要鼓励孩子去独立地做一件事，首先自己不要一脸愁容和不放心。

要认真评估孩子的能力和事情的可行性，如果觉得可行，就表现出对孩子的信任，表现出轻松愉快；把紧张和担心藏在心里。

大人替小孩子做事，那是很容易的，哪个家长都可以做到这一点；难的是不替孩子做事。

凡在孩子的事情上大包大揽，甚至在思想上也不让孩子独立的父母，他们表面上付出了很多辛苦，其实他们的思维方式总是以自我为核心，首先满足的是自己的想法，没有认真考虑孩子的心理需求，没有意识到孩子的独立性需要生长；而是以密不透风的“呵护”

和“指导”

，占满了孩子所有的成长空间，

夺走了孩子一次又一次自我教育和自我成长的机会。

到孩子长大了，天性中许多潜在的能力严重退化后，家长却又来抱怨孩子“不懂事”

、“没出息”

、“懒散”

等等。

最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。

凡能让孩子独自做的家长就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。

在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把种种机会留给孩子。

上海遇骗记

生活就是最好的课堂，每一种经历都是财富。

我们要让孩子更多地感受生活的美好，也应该让他们知道生活还有阴暗面，还有危险。