二九文学

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第4章 如何提高爱的质量 3（第3页）

的做法处理；可是哪天孩子不小心打碎了一个你心爱的花瓶，你却忍不住对孩子大发雷霆；平时总对孩子讲我们要理解别人，可一旦孩子的想法和你的想法不一样，就责怪孩子“不听话”

，强行要求孩子听话，而不去细致地体会孩子的感觉——那么你的教育行为就不统一了，你其实就变成了一个不体谅、不豁达、爱物胜过爱孩子，价值观不统一的家长。

这一瞬间你的情绪表现得那样真实，会给孩子留下很深的印象，孩子的价值观也被你搞乱了，“风格”

也不会完整统一。

我见过一些眼睛里充满敌意的幼儿，他们很容易就会发脾气，做出攻击别人的行为。

有一位妈妈，她一边在嘴里抱怨她的儿子爱打人，告诉孩子“不许打人”

，一边狠狠地“教训”

一张磕了她儿子脑门的桌子；遇到她儿子抓打别的小朋友，她也只是很假地管一管，态度中隐藏着纵容，可能是怕儿子吃亏；平时还逗孩子打爸爸，以此为乐。

她的儿子上幼儿园后总和小朋友合不来，常打人，弄得老师和家长们都有意见。

这个孩子内心可能很想和小朋友玩，但他在玩的过程中处处充满保护自己的意识，唯恐有什么被别人侵犯，大多数情况下以和小朋友闹意见而结束。

所以他总是很孤独。

每当我看到这个孩子又寂寞又敌视的目光，总是对他的未来充满担忧。

我也见过不少“长不大”

的成人，他们的思维方式基本上是“单边主义”

的，天下的“理”

都在他这里，别人的事情和感受他都可以不管不顾，自己的事情和心情却是天下最重要的，自己的想法是天下最正确的；日常工作和生活中，处处表现得自私狭隘。

不仅给别人带来不快，更是常常给自己带来不快。

当他们急于维护自己的利益时，人生中一些真正的利益却悄悄地流失了。

善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛刻的孩子，长大后他的处事态度会更自如，人际关系会更和谐，会获得更多的帮助和机会。

当“给小板凳揉揉痛”

成为孩子的一种思维方式时，他在生活中处处给出的就是理解、善意和尊重——而他从生活中能获得的，也正是这些。

在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的事件，儿童教育中无小事，每一件小事都是“大事”

，都可以扩展为孩子的一个好习惯或坏毛病。

孩子小时候，轻微的磕伤碰痛的事会常常发生。

家长一方面要特别注意孩子的安全，另一方面这些事情发生时，也不过分大惊小怪。

尽量以轻松快乐的表情相对，让孩子觉得这是多么平常的，甚至是有些趣味的事。

如果大人动不动就一脸惊慌失措，不但不能给孩子安慰，还把他吓着了，除了皮肉痛，心理上也会产生恐惧。

家长所能教给孩子最重要的做人技巧，就是做个好人。

孩子不是为“长大”

或“成功”

、“成才”

活着，孩子首先是为“童年”

而活着。

我们要让自己的孩子有过做天使的经历，不要让她生来只能做没翅膀的凡人。