二九文学

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江起叮嘱道，“那些补品暂时不要再吃了。

最近训练注意强度，保证充足睡眠。

我给你开点疏通经络、平肝潜阳的茶包，你平时泡水喝。

下周再来复查一次。”

送走千恩万谢的切原和神色稍缓的真田，江起眉头微蹙。

又是来源不明的“补品”

，这次是针对青少年运动员的“补脑”

产品。

是巧合，还是“慈心”

那种模式的不同变体？是针对运动精英群体的另一条触手？他需要看到实物才能进一步判断。

与此同时，阿笠博士家正上演着一场“小学生の绝赞崩溃”

。

“为什么？！

为什么‘8+5’一定要拆成‘8+2+3’？！

直接等于13不就好了吗？！

还有这个看图写话！

‘春天来了，花儿开了，小鸟在叫’——这种句子有什么意义吗？！

谁不知道春天来了花儿会开小鸟会叫啊！”

江户川柯南抓着自己的头发，对着一年级的数学题和语文作业发出绝望的低吼。

让他推理密室杀人、分析复杂毒药成分、拆解跨国犯罪网络，他眼都不眨，可面对这些“基础中的基础”

，他感觉自己的智商受到了前所未有的侮辱和挑战。

阿笠博士憋着笑，努力摆出严肃的样子：“柯南啊，这就是小学课程嘛，要打好基础……你看这个拆解法，是为了让你理解凑十法的概念……”

“我理解！

我十以内的加减法心算比计算器还快！

我只是不理解为什么要用这么迂回的方式！”

柯南把铅笔一扔，瘫在椅子上，生无可恋。

绿间真端着水果走过来，平静地扫了一眼作业本：“适应不同思维模式和表达方式，也是训练的一部分，你现在是江户川柯南，不是工藤新一，工藤新一可以一眼看出答案，但江户川柯南需要‘学习’和‘练习’的过程。

包括你写字，”

他指了指柯南那虽然工整、但笔画间依然带着以前书写习惯的字迹，“可以再幼稚一点，用力再轻一点，七岁孩子的手部肌肉控制力没这么好。”

柯南：“……”

他认命地重新拿起铅笔，努力模仿着记忆里小孩那种一笔一划、略显笨拙但很认真的字迹，写下“春天来了，花儿开了，小鸟在枝头唱歌”

。

每写一笔，都在心里默念：我是江户川柯南，我是七岁，我是江户川柯南……

阿笠博士悄悄对绿间真竖起大拇指。

绿间真推了推眼镜，深藏功与名。

体能训练方面，柯南的进步是显著的，他已经能比较平稳地跑步、跳跃，甚至尝试了一些简单的攀爬。

绿间真开始加入一些基础的反应练习和情境模拟（比如突然被叫到名字该如何反应，被问及父母该如何回答）。

柯学霸的头脑再次发挥威力，他不仅快速掌握，还能举一反三，提出一些让绿间真都稍感意外的、基于孩童行为模式的“反侦察”

小技巧。

“理论结合实践，学得很快。”