二九文学

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第16章 把学习做成轻松的事5（第1页）

那些心灵苍白、思想空洞、没有成熟价值观的人，纵使有一肚子精彩词句，他也没能力摆弄出有灵魂的作品来。

许多教师和家长都在批评孩子的作文“不深刻”

，可文章中的“深刻”

是一个人思想认识水平的刻度，如果孩子从未或很少从书籍中分享前人的社会生活经验、他人的思想成果，以他小小的年纪，有什么办法能“深刻”

呢？

每一部书都可以让孩子从中经历一些东西，学到一些东西。

杜威、陶行知等伟大的教育家都特别强调从生活中去学习。

而每个人的生活都是有限的，不可能事事亲自参与，阅读实质上就构成了儿童对生活的参与，构成他们经历上的丰富性。

凡古今中外那些流芳几代的经典作品，不论它的内容是什么，其中一定包含着真善美的东西。

这些真善美影响着一个人的价值观和思维方式，当然也影响着一个人的写作。

你是什么样的人就会说什么样的话，你有怎样的思想意识，就会写出怎样的文字。

一个不阅读的人是蒙昧的，一个不阅读的家庭是无趣的，一个不阅读的民族是浅薄的。

政府提倡素质教育，可现在一提及素质教育，人们总是想到琴棋书画类的“小技”

，最恶俗的如用打高尔夫球培养“绅士风度”

，用跳校园集体舞培养“艺术气质”

。

为什么没有人想到推广普及阅读呢？可能是阅读不容易造势，不容易很快形成让人看得见的“成果”

吧！

教育部以语文课程标准的形式规定了中学生必读的三十本中外名著，哪所学校把这当回事呢？有多少家长知道这回事呢？

无论从调查数据显示，还是从我们的常识来看，当前中小学校图书馆90％以上都是名存实亡的。

也就是说孩子们几乎不可能从学校借到他们想要读的书。

孩子对于我们来说是唯一，他的成长不能等待，所以当下这个缺陷必须由家庭尽快弥补。

家长们与其高兴了领孩子吃麦当劳，不如领着他去逛书店；与其用手机、随身听装备孩子，不如在他书桌上常放几本好书。

特别是那些发愁孩子不会写作文，想花高价给孩子报速成班的家长，用那些钱来给孩子买书吧！

请花些心思，引导孩子发现阅读的乐趣，让他视阅读为一件和看电视、玩游戏一样有意思的事吧！

孩子的阅读就是他最好的修炼过程，润物细无声地滋润着他的潜能，总有一天你会惊喜地发现，孩子手中的笔已不知在什么时候发芽，开出了芬芳的花朵。

5“好阅读”

与“坏阅读”

应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其他目的。

恰是这种“没有任何其他目的”

，才能让孩子喜爱这项活动。

儿童的语言中，事情总是充满“好”

“坏”

之分。