二九文学

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第4106部分（第5页）

因为李小青正在黑板上写东西，见有人开门，很自然的看过去，跟周青打了个照面。

周青有种看到自己少年时的感觉，李小青跟他长得太像了，除了身高更高以外，活脱脱就是周青高中时的模样。

跟着周青后面的人见周青站着不走，小声说道，“周秘书长，请进。”

周青哦了一声，才迈步走进教室。

李小青放下粉笔走回座位，校长走到讲台前叫学生欢迎周秘书长。

李小青敷衍的鼓了两下掌，一直留意他的周青差点没笑出来。

当年自己也是这幅德行，对领导什么的最不耐烦了。

接下来惯例的讲了两句，周青向校长表示，不打搅同学们学习，一会吃完饭的时候再跟同学们交流。

周青变相邀请李小青班的学生跟他一起吃饭，除了李小青明白他想什么，其他人都不知道周青的用意。

原本校长安排的中饭是在酒店里，但客人说要跟同学们一起吃中饭，听听同学们对教改的看法。

校长只好安排人把食堂好好清洁一下，作为中饭的场地。

李小青明知周青向干什么，但不能避开，这么做的话太显眼了。

只能硬着头皮跟同学们一起进食堂，其他的只能见招折招了。

周青没有故意亲近李小青，反而很认真的问同学们各种教改的问题，希望同学们从自身角度说一下教改的利弊。

李小青是现任得分王，周青的问题抛出来，校长鼓励的向李小青笑了笑，“李小青同学，你是我们学校成绩最好的学生，你来回答周秘书长的问题。”

李小青被点名，自然不能推脱，站起来向大家点点头表示行礼了。

“校长叫我说，我就献丑了，要是有什么说的不对欢迎大家指正补充。”

说完场面话，李小青开始阐述他的看法，“教育改革其实不是什么新鲜事，从有教育这件事开始，教育改革就没停止过。

在这里我想说一下我对教育的看法。

教育并不是单纯的指在学校课堂里读书，而是一种对待知识传授的态度。

我把教育分成教和育两部分来看。

先，教是传授教导，是表象。

育是孕育是本质。

确定了这两个部分的主次之后，我们才能真正找到方向，知道改什么和怎么改。”

李小青不但没有按照正常情况回答周青的问题，反而抛出另外一个问题，而且话里话外都在讽刺，搞教改的人有几个明白什么是教育。

在座的大人没几个是文盲，就算比较迟钝的也很快琢磨出李小青这番话的意思。

不过，大多数人都把李小青的话当成叛逆期少年的大言不惭，并没有往心里去。

而校长为了控制局面，很快叫另外一名同学回答问题，跳过李小青。

李小青无所谓的坐下，仔细品尝从酒店打包来的饭菜。

大酒店就是有水平，炒青菜都能炒出鸡肉味，李小青想，这种神妙的方法估计跟化学有直接关系，还是少吃为妙。

周青一直在留意李小青的举动，见李小青行?