二九文学

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第21章 小天狼星（第1页）

麦格教授的课，给厄尼的感觉，主要是严厉。

但又不是斯内普那般的肆意群嘲，又或针对性喷毒，且不管你受不受得了，他必须喷尽兴了。

麦格教授是零敲碎打，时不时提醒小巫师们变形课的危险性，要求小巫师们打起十二分精神来学习和操作。

而就算成绩不好，也不会各种花式打击，只是用习惯性的严肃目光注视，让小巫师们自己羞愧的去反省。

说实话，厄尼挺喜欢麦格教授的这种风格的。

因为有怀旧，有既视感。

他上小学时，1-3年级的班主任，就是这样风格的一位老师。

那时候，还没有‘灵魂工程师’这一肉麻的称谓，但老师教学生，基本都是当自己的亲子弟一般的教，严厉，甚至恨铁不成钢，但也教的卖力，辛劳。

当时感觉不深刻，等后来长大了，见识了儿女辈的那些老师，以及泛滥的、真把式都用在了校外补习课上的老师，还有洛哈特式炫耀推销型老师等等，才觉出自己老师的好来。

也就是混的不像个样子，没脸见人，否则定然是要去慰问以及荣耀一下那样的师长的。

正是这种爱屋及乌心理，厄尼对麦格有着主观性的好感。

搞的米勒娃·麦格心中挺诧异。

作为阿尼玛格斯大师，麦格教授即便不变形，也有着一定程度的变形后的野性直觉，远超常人的敏锐感知。

正因为如此，麦格能够察觉别人的善意又或恶意，甚至更细腻一些，是何种样的情感，她都能隐约分辨的出一些。

所以麦格教授搞不懂，这还没教呢，怎么会有这种往往出现在私交较好的得意门生身上的、带有眷恋和孺慕特质的情感呢？

“莫非是我感知出错？”

当然，麦格教授哪怕怀疑，却也至少相信，厄尼对她是抱有足够的善意和尊重的。

而她对此的回馈，就是更加严厉的教育。

不知不觉，邓布利多告诫的不提问、无视其平时表现、只要合格就升班的内容，都被麦格教授置于脑后了。

于是变形课就成了厄尼原形必现的课，各种下不来台，以至于他的同学都怀疑，麦格教授大约是跟他有私仇，一如斯内普跟哈利。

就连邓布利多有一次跟厄尼私聊，都忍不住为此八卦：“你是宗师级的德鲁伊，变形术的能力之强，可以说整个巫师界都无出其右，为什么偏偏变形课成绩最差呢？”

厄尼哀叹：“我是唯物主义的环境下成长起来的，亲眼见证科技腾飞，改天换地。

所以，哪怕我知晓魔法的奥妙，能够直指超凡唯心，对应感性的本质，可我自己却很难做到以感性思维来对待一门魔法课程。

尤其是这变形术，质能守恒，有机无机什么的，科学常理颠覆一大堆，牛顿的棺材板都盖不住，我实在是无法完成相关的心理建设，让自己深信某一套貌似合理的解释，所以就很不魔法，施法时完全没感觉。”

邓布利多就道：“这就奇了，你自己变形时，怎么完全没有这类的心理障碍？”

“因为心宇宙的技能不需要深入理解，就是知道它行。”

邓布利多笑：“看，这就是问题所在，来自心宇宙的技能，因为足够高大上，足够神秘，所以你可以盲信，不需要什么复杂的心理建设。

而这个世界的魔法，明明也是挺行的，你却看不太起，两套标准，傲慢才是关键吧？”

“呃……”

好吧，厄尼承认自己被教育了。

他这人有个好处，就是不犟，能听得进别人的话，觉得有道理，就能吸取和记住。

但，未必会改……

不管怎么说，邓布利多确实算是给他打开了一扇窗，一扇让他审视自身，审视HP系魔法，进而思考两者如何互动的窗。

这个窗还是有意义的，毕竟还有些他心心念念想要学习的HP系魔法，比如摄魂取念，大脑封闭术，以及许多方便的生活魔法。